为了全方位、多角度地深化教师们对真学课堂的认识，提高教师课堂活动设计的能力，提升专业素养。莘塔小学于9月29日开展以“聚焦课堂教学 雕琢活动设计”为主题的名师课堂教学活动赏析会。学校特邀原江苏教育报刊总社副总编辑，江苏凤凰教育智库特聘专家丁昌桂先生进行全程指导。本次活动由办公室吴芳主任主持，学校课题组成员以及青年骨干老师参与。

一、聚焦课堂教学

钮晓东老师和六4班的学生一起为我们呈现了一节数学课——《解决问题的策略——假设》。课前，钮老师通过学情前测，了解学生的先有概念。课堂上，钮老师创设了“果汁分装杯子”的学科学习情境，在情境中让学生主动发现问题，经历挑战性任务。在任务的开展过程中，钮老师带领学生师生对话、生生对话，展开深入探究，找到解决问题的办法。在回顾与整理的环节，通过三个问题引导学生学会反思总结，在巩固练习中，让学生学会迁移运用。钮老师在课堂上不仅仅关注了知识与技能的获得，更注重培养学生的推理意识，渗透数学思想，提升学生的思维品质。

二、雕琢活动设计

钮晓东老师就自己本节课的活动设计从学科性、发展性和实践性进行反思，提出了自己的收获和存在的不足。

丁主编从真学课堂的情境、任务、活动、反思、评价和迁移六个方面给予了专业的点评，建议大家在教学中要发展学生思维品质、树立科学研究的基本思想，让在场的每位老师茅塞顿开。

袁云美对丁主编的指点迷津表示感谢，她指出弄清学生的前概念、前知识对于提高课堂教学效果的重要性，并对教师们今后的教学实践提出美好希冀。

今后，我们将在专家的智慧领航下，不断加强实践与研究，寻求成长与突破，助推学校教育教学高质量发展。