“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为了提高教师专业水平，深化课题研究的内容，拓宽课题的研究思路，10月12日上午，学校邀请了区教科室余家友主任来校指导第十批双学年课题的申报活动。
    教科室前期收集了学校青年教师的课题申报表。余主任在认真阅读后，对大家的课题进行了一对一的细致指导和点评。
    余主任从课题方案撰写的格式、课题名称表达的方式、研究内容的表述等方面向在座的老师全面系统、深入浅出地阐述了课题方案撰写的策略和方法，让老师们对课题方案的撰写有了更清晰的认识和更精准的把握。
    随后，余主任就每位教师撰写的课题方案展开了互动交流。从问题的来源、核心概念的操作定义、研究内容的撰写和框架的搭设等进行了耐心地讲解，进一步细化每位教师课题方案中的研究内容与路径，特别强调课题的选题要小，核心概念要清晰，并帮助教师修改方案的课题名称，梳理关键词，提出实际、可行的建议。
    课题研究能促进教师的专业指导，科学的理论能更好地指导教师的教学实践、通过此次指导，教师们对自己课题的研究更加明晰，对下阶段的研究也更充满信心，相信我们的课题研究会越做越好。