为积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，提高青年教师作业的设计与研究能力，10月7日下午，莘塔小学邀请了鲈乡实验小学集团总校长、江苏省特级教师李新来校做指导。全体数学组教师参与了此次培训活动。

专家指导

李校长以“向40分钟要质量：“双减”背景下小学数学课堂作业的整体设计”为主题，向全体数学教师进行了作业设计的专题培训。李校长围绕课堂作业的目标、课堂作业的内容、课堂作业的实施和课堂作业的评价这四个方面，结合生动形象的课例，向老师们展示了如何进行有效作业设计。

通过此次培训，数学组老师们收益颇丰，无论是对新课程标准的深入挖掘，还是立足常态课的每一次作业设计，都有了更深入的思考。

培训心得

吴晓：李校长从四个方面为我们解读双减背景下小学数学课堂作业的整体设计，目的是让学生在有效的时间内，提高数学学习的效率。老师要想上好课就必须备好课，我们要从大单元角度去理解整个单元的安排，再具体到每节课的目标，教师对每节课的教学环节安排都要心中有数，为适应学生的需求，做到层层递进，老师需要设计学习单。

  钱亚萍：李特从课堂作业的目标、课堂作业的内容、课堂作业的实施和课堂作业的评价这四个方面给我们做了深入的分析。首先课堂作业的目标要体现教学目标，在设计时要凸显核心素养，目标的设计也要逐步进阶。课堂作业的实施需设计随时作业，便于教师了解学生在课堂上的学习情况。随学作业的设计与教案的撰写、课件的制作同步，与教学过程相融合。

  樊自三：以前的我，想的更多是如何让学生理解题目，如何去解决这些问题。但从来没深入研究郭教材上的习题，它的意义是什么，目标又是什么。听完讲座，我觉得打开了一扇新的大门，在以后的备课过程中，有了一些新思路，去帮助我设计一堂课。

陈颖：李新校长从课堂作业目标、课堂作业内容、课堂作业实施与课堂作业评价四个维度着手，结合以丰富的教学案例，深入浅出地向老师们分享了数学课堂作业整体设计的方法，目标要注重整体定位，内容要用好教材习题，设计随堂作业加以实施，评价要坚持育人导向。

吴圣娟：

今天听了李新校长《双减背景下小学数学课堂作业的整体设计》的讲座，让我感触良多。特别是李校长说到的四年级上册第二单元“三位数除以两位数”中常会出现的问题，这也是近期我在教学中感到焦虑不安的方面，听了李校长对课时安排的分析和课堂作业的整体设计，让我认识到了在教授这一内容时的不足，也为我以后教学和作业设计提供了帮助和指引。

唐欣怡：

今天通过李校长的讲座，我对作业设计有了全新的认识。作业不仅仅是学生巩固知识、提高技能的手段，更是教师诊断教学效果、改进教学方法的重要途径。这使我重新审视了作业的价值，意识到优化作业设计的重要性。作业设计要贴近教学内容，把握核心素养。在今后的教学工作中，我将更加注重作业设计，尽力为学生创造一个更加高效的学习环境。

通过此次培训活动，莘塔小学全体数学教师将继续贯彻落实“双减”政策，进一步推动作业改革，优化作业设计，助力教学质量的稳步提升。