为贯彻落实《吴江区小学学科作业设计与评价指导性意见》文件精神，规范落实“双减”新政策，深入践行《义务教育课程标准》新理念，提高教师作业设计与评价的能力，学校开展了学科作业设计与评价的系列活动。

专家引领 作业设计明方向

10月中旬，学校邀请吴江区教研室的学科专家们，开展了基于“作业设计与评价”的分学科专题培训活动。名师高屋建瓴的视角，深入浅出的指导，给参与培训的老师们留下了深刻的印象，也为如何进行作业设计与评价指明了方向。

语文组

吴江区教研室徐国荣主任做基于新课程标准下的语文作业设计与评价的讲座。

徐主任以我校徐凌老师一上第一单元（基础˙综合˙跨学科）作业设计为例，向我们分享了作业设计的三大视角：一是作业设计要指向语文的核心素养；二是作业设计要具有结构化特点，要致力于培养学生结构化思维；三是作业设计要情境化。徐主任还讲到，作业设计一定不是一份单独的作业设计，还需要有充足的设计理由，有作业在教学中实施的过程，有作业对应的评价。作业设计要关注作业的对象，要关注作业的使用，要有自己的设计特色。建议用单元语文要素去落实单元作业设计，从语言、思维、审美、文化方面着手设计作业。

数学组

吴江区数学教研员凌建青老师为全体数学教师带来了关于作业设计与评价的讲座。凌老师基于新课标，从“双基”到“四基”、从“两能”到“四能”，“从三大能力”到“三会”，为老师们解读了什么是素养目标。凌老师指出作业的设计要基于素养目标，针对不同类型的作业如何设计与评价，进行了详细地指导，并给予了实实在在的教学建议。通过培训，数学组的教师们对如何立足课标，进行作业设计有了新的认识，也将在教学实践中进行探索。

英语组

吴江区英语教研员凌云璇老师从学习《江苏省义务教育阶段学生作业管理规范》、传统作业布置中的问题、“双减”下优化作业布置、设计作业内容的具体操作这四方面作了培训指导，并结合本校教师设计的作业，提出了宝贵的修改意见。凌老师建议要发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性作业。此次培训为教师科学合理布置作业提供了有力的指导。

校级评比 作业设计互切磋

为提升作业设计的科学性、规范性和针对性，学校以语数英教研组为单位，开展了“作业设计与评价”的评比活动。评比活动给予了老师们互相学习与切磋的机会，也是展示自己作业设计的平台。在活动中，涌现出了一批优秀的教师，他们能尝试从单元整体视角出发，确立课时作业的评价目标，有效设计作业。

立足课程标准，精研作业设计，推动作业改革，是落实“双减”，提升教学品质的关键。关注课程标注，优化作业设计，提升学生素养，构建品质课堂，学校正努力探索和实践……