为进一步提升课堂教学质量，达到互学共研、共同进步的目的。学校特邀苏州湾实验小学张弛主任来校开设“教学评一致性”示范课《慈母情深》。

张主任通过三个评价任务分别驱动学生的学习：利用“顺着读”这一评价任务完成能借助提示，概括并梳理表现慈母情深的场景的学习目标；用“回头看”引导学生再读文中的场景，归纳“发现句段”“落到细处”“说出理解”“读出情感”四个评价要点；再通过“来回品”这一评价任务，让学生运用四个评价要点去细致阅读文本，发现更多藏于文字中作者对母爱的感触，培养学生的文字敏感性。

课后，张主任作专题讲座。他提出在教学过程中要保持“一致性原则”，教师要做到把评价任务放进学生心里，把学习信息放到课堂现场。张主任强调教材解读的重要性，教师第一步要把握单元观念，从单元的视角解读文本。以五年级上第六单元的《慈母情深》为例，张主任说：“要触摸文本肌理，做到深入才能浅出，要深入解读文本，才能更好地引导学生，带动学生。”设计评价任务时，张主任提到要由扶到放给出支架，并详细分享了自己的教学设计。最后，他为老师们推荐了反思的方法，比如教学随记、录音回放等等。在张主任幽默的讲述中，老师们又得到了许多“法宝。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。每一次活动、每一次学习，都是积跬步至千里的过程。让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来！