为全面总结各年级上一阶段的教育教学成果的得与失，掌握各年级的学习动态，进一步反思教育教学工作中的问题和不足，全面提高教育教学质量，我校于10月25日召开学业质量分析会。校长室及教研组长参加了本次会议。会议由韩璐副校长主持。

首先各教研组长结合课标要求，根据本学科特点，提出了需要努力的方向。如语文组提出：抓基础、抓书写、重阅读、多积累、专项训练、重视解题方法指导。数学组提出：导优辅差，因材施教，加强计算能力训练。英语组提出：字母默写人人过关，多鼓励学习上较为薄弱的同学。

最后，韩璐副校长对这次分析会作了一个全面的总结，她从“唤醒”一词出发，认为教学的关键是要唤醒孩子内心自我成长的需求和内驱力，并从以下三个方面提出了建议：

一是课堂要提“质”。教师要将“教教材”转变为“用教材教 ”，要根据不同班级的学情，“量体裁衣”，把教材作为原始材料，多角度地创新使用它，在有趣又有效的学科实践中，提高学生的专注力、理解力、表达力，进而培养学生的学科核心素养。

二是作业要落“实”。教师要着重培养学生认真审题的作业习惯，提出具体要求，指导学生有效预习，并根据日常的作业设计和批阅，及时发现并解决教学中问题，使作业的设计、完成、批阅能够实实在在地为教学工作和学生的发展服务。

三是课外要跟“紧”。教师应尽量从学生生活中取材，吸引和促进学生积极地思考与参与，可以将课堂学习与课外的阅读、实践等紧密相连，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能有效促进学生对知识的应用。

教学质量的提升，离不开科学且客观的分析与改进。本次学业质量分析会帮助老师们理清了教与学的思路，为接下来的课堂教学指明了方向，促使大家在总结中反思，为教学质量的提升添砖加瓦。