为了充分发挥吴江区骨干教师的示范和辐射作用，给广大的一线青年教师提供继续教育学习的机会，吴江区2023年（上）小学数学骨干教师讲学团活动于4月12日在莘塔小学顺利开展。本次活动由吴江区教师发展中心主办，吴江区莘塔小学承办，黎里片部分数学教师参加了此次活动。

课堂展示

本次活动以苏教版四年级上册《角的度量》为课例，由莘塔小学青年教师张晓昕和区骨干教师、吴江区实验小学教育集团副总校长沈伟英进行同题异构。

张晓昕老师用钟面上的角导入，在比较角的大小中，引出“角的度量”，老师带着学生穿越数学史，了解什么是度量，引着学生回忆长度的测量，勾起对测量单位的认知经验，创设用等分圆片量角的活动，学生在选一选、量一量、说一说中，经历了测量、调整、细分单位，和“创造角的计量单位”的过程。以充满童趣的“我是量角器”动画视频，引出新的测量工具，在数一数有几个1度角，量一量和找一找的过程中，让学生积累测量的经验。

沈校长整节课带着学生充分经历了“学数学”的过程：在生活中发现数学中的角，在回忆中勾起测量的经验，在比较中初步感悟测量的本质，在数学活动中，经历创造、调整和细分单位角的过程，“创造”出角的计量单位——度。沈校长引导学生在真实的情境中产生学习的需求，在数学活动中经历深度学习的过程，在纵向连接中感悟测量的本质，促进学习的不断延续。沈校长把课堂变成学生发明创造的智慧场域，“舍去”量角器，带着学生经历角测量的“前世今生”，从较大的单位角到1度角，从“130°”还是50°的冲突到“还要加一圈”的豁然开朗，引领学生在不断地探索和思考中，将满满的智慧凝聚在学生自己“创造”出来的量角器上。

说课评课

两节展示课后，张晓昕老师进行了说课，分享了自己的设计思路，并反思了不足之处。沈校长对张老师的课进行了专业的点评，肯定了张老师本节课的教学目标定位准确，并建议根据学习的进阶过程，对一些环节的顺序可以做适当的调整。

专家讲座

沈校长带来了主题为《教学评一致：核心素养落地的有效途径》的精彩讲座。沈校从方案设计、教学实践和教学反思三方面阐述了教学评一致性的内涵。她指出要进行评价先构的逆向设计，评价任务有质量要求、教学是信息处理的过程，要形成教室里的课程与教学论。沈校专业的讲座，让参加活动的老师们对教学评一致性的理念有了深入的认识，如何对课堂教学进行改革也深受启发。

交流提问

活动尾声，在场的听课老师们分享了听课感悟，表示从今天的课堂观摩和讲座中收获满满，对新课标的理念如何在课堂教学实践中有了新的体会，对教学评一致性的理念和如何实践也有了清晰的认识。

本次骨干教师讲学团活动，不仅为青年教师提供了磨炼成长的平台，也给广大一线教师创造了与区骨干教师面对面学习交流互动的机会，给老师们带来了教学思想的碰撞和实实在在的教学指导。