为了全方位、多角度地深化教师们对学校课题的认识，促进课题组成员理论提升。学校于2月9日开展关于“生活化作业设计”的课题研讨活动。学校特邀原江苏教育报刊总社副总编辑，江苏凤凰教育智库特聘专家丁昌桂以及吴江实验小学教育集团总校长张菊荣进行指导。活动由韩璐副校长主持，学校课题组全体成员及部分骨干教师参与。

    在听取了教科室庞丽燕主任就学校主课题《基于了“六大解放”思想下的生活化作业设计的实践研究》进行的整体汇报之后，丁总编和张校长分别进行了细致而专业的指导。

    丁总编从单纯学科性作业存在的问题、怎样设计、设计操作模型、教师能力的培养这四个方面为老师们今后的研究提供了清晰的思路。

    张校长从生活化作业针对的对象、内涵、类型、开发程序以及效果这几个方面进行了全方位的指导。

    两位专家高屋建瓴地提出了建设性指导意见，为大家拨开云雾，帮助老师们对“生活化作业设计”这一概念有了更深入的理解，同时也为学校课题今后的研究指明了方向。

    老师们从自己学科的角度交流了“生活化作业设计”的实践和设想。专家一针见血地提出了问题症结，并给出了极具针对性的建议。

    袁校长对专家的悉心指导表示感谢，她希望老师们能够在进一步的学习、研讨、反思与实践中开展有效研究。

    专家们细致入微的剖析和入木三分的点评犹如一抹春风，让老师们对未来的课题研究工作信心倍增。日后，学校将更系统、更扎实地开展课题研究工作，让研究的成果在学生的发展中绽放光芒。

    教师活动感言：

    沈凤飞老师：

    在培训中，丁总和张校长两位专家对“生活化作业设计”进行了深入指导，让我对课题有了更全面的认识。什么是生活化作业？生活化作业怎么设计？丁总给予了具体的阐述。丁总还给予了宝贵的建议，指出生活化作业的设计要有模型，教师也可以进行生活化作业的开发研究。通过培训，我对课题有了更深入的认识，在今后的教学工作中，我会理论结合实践，继续探索。

    薛子言老师：

    丁总和张校长为我们带来了内容丰富、令人深思的课题研究指导，让我获益匪浅。张校长以杜威的“一个完整的经验”为例，深度剖析了“生活化”这三个字的含义，让我明白了要思考大任务的性质，同时要以大观念引领，才能让作业从学科方面进阶并融合到生活当中去。听了丁总的指导，我知道了需要为学生创造一个生活化的情景，让学生运用获得的核心素养去解决生活中的问题，才能真正激发学生卷入学习的愿望。

    苗晓慧老师：

    听了丁总和张校长对“作业”和“生活化”的解读，使我对其有了更深刻的认知。作业不仅仅是布置给学生的一种任务，而是教师为了一定的目的而布置给学生的学习任务。而生活化作业，便要使我们的作业具有生活的情景和生活的价值。

    周子渝老师：

    语文课程具有较强的实践性，应该让学生在学习和生活中自主探究和实践，从而促进其学以致用能力的提高。在以后的教学活动中，我们将会就“生活化的作业设计”进行进一步的研究与探讨。

    郭苗苗老师：

   “关于作业，不能只是个设计，而要实践。”我对这句话印象深刻。理论终究是理论，理想终究是理想，只有实践才能出真知。